Catégorie : Gestion de classe

Manque de limites 

Myriam est à son 3e stage. Elle a de la difficulté à établir ses limites face aux élèves et laisse passer beaucoup de comportements déviants. Elle est plus tolérante que son enseignante associée et les élèves en profitent. À plusieurs reprises, celle-ci doit intervenir pour rétablir la discipline dans la classe. Lors des rétroactions, la stagiaire n’est pas du même avis. Pour elle, tout est sous contrôle même si les élèves parlent...

La vision en tunnel

Gabrielle est une stagiaire de 2e année. Elle sait que son stage est surtout basé sur la planification. Elle est très perfectionniste et souhaite performer.  Elle est structurée et ses planifications sont quasi impeccables.  Elle est tellement collée à sa planification qu’elle ne prend pas le temps d’observer ce qui se passe dans la classe lorsqu’elle donne son enseignement. Les élèves sont parfois indisciplinés, mais elle ne le voit pas...

Expérimentation risquée

Ève est une stagiaire de 4e année. Elle fait son stage dans une classe de 1ère année où il y a plusieurs élèves immatures. Ses trois premiers stages se sont bien déroulés. Elle est très bien organisée et sait où elle s’en va. Elle aime oser dans ses activités, ce qui nuit au bon déroulement du cours. Lors des rétroactions, elle est très capable d’en voir les raisons. Ève planifie sa supervision et veut montrer au superviseur...

Gestion de classe

Josiane est une stagiaire de 3e année. Elle fait son stage dans une classe de 6e année. Elle est anxieuse face aux prises en charge qu’elle doit exécuter. L’enseignante tente de la rassurer et de la mettre en confiance. En discutant avec la stagiaire, l’enseignante comprend que son deuxième stage s’est moins bien déroulé, surtout au niveau de la gestion de classe. L’enseignante l’encourage en lui soulignant qu’elle est mieux...